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第161章 对足球的兴趣（第4页）

　　她的学习方式带着鲜明的学霸烙印，严谨、系统、追求深度理解。

　　她首先搜索了“足球比赛规则”，快速浏览了比赛时长、球员人数、越位规则（这个复杂概念她看了三遍图解才大致明白）、犯规判罚（黄牌、红牌）、点球、任意球、角球、球门球等基本概念。

　　她甚至还特意查了“梅开二度”和“金靴”的定义。

　　因为这两个词在关于严渊的报道里频繁出现。

　　搜着搜着，她发现光知道规则不够，又搜索了“足球常见阵型”。

　　4231、433、442……

　　这些数字组合让她联想到计算机里的数据结构。

　　她点开一个讲解4231阵型的视频，试图理解“双后腰”、“前腰”、“边锋”、“中锋”这些位置的分工和联动。

　　当林见微看到视频里模拟的进攻路线图时，她下意识地将其类比为金融市场的资金流模型。

　　后腰就像是中央银行，负责调度和风险控制（拦截）；

　　前腰是投资银行，负责创意和关键输送（直塞）；

　　边锋是冲锋陷阵的对冲基金（突破传中）；

　　中锋则是最终收割利润的实体企业（进球）。

　　为了更好的看懂周六的比赛，林见微还针对性搜索两队信息。

　　关于英格兰，她重点关注了严渊的位置，右边锋（rightwinger）。

　　她看了几个严渊本赛季的进球和助攻集锦，试图理解他“内切”、“下底传中”、“突破”、“射门”的技术特点。

　　林见微在看视频的过程中，惊讶于他在高速奔跑中处理球的冷静和精准，这让她联想到高性能算法在极端负载下的稳定输出。

　　她也搜索了哈里·凯恩、斯特林、拉什福德等人的信息。

　　当林见微搜到克罗地亚时。

　　这个国家的名字让她立刻联想到昨晚河畔严渊提到的那场“世界杯淘汰赛”。

　　她搜索了“2018世界杯英格兰vs克罗地亚”，看到了相关报道和集锦片段。

　　莫德里奇的名字映入眼帘，还有拉基蒂奇、佩里西奇等老将。

　　她明白了为什么英格兰新闻媒体把这场比赛称之为“复仇之战”，也理解了严渊昨晚描述的那种功亏一篑的遗憾。

　　林见微甚至特意查了查克罗地亚的中场配置。

　　她很想想知道，克罗地亚球员们是如何“韧劲十足”地扳平比分的。

　　最后，关于比赛现场，林见微搜索了温布利球场的图片和介绍，想象着周六那里将汇聚近九万名观众会是怎样的景象。